77 replies to this topic

[-]

Heej

Ik heb Discalculatie. Het is eingelijk hezelfde als Dyslexie, wat zij met taal en lezen hebben. Heb ik met Rekenen en wiskunde.. Het is alleen nog helemaal niet zo bekend. Toen ik op de bassischool zat waren er nog niet eens testen hiervoor. Dus ben ik hier ook nooit echt goed op getest. Maar met behulp van kleine testjes kwam er wel duidelijk uit dat ik dit heb.

Maar het is niet alleen het Niet kunnen rekenen.
Zo heb ik ook moeite met :

-verschil tussen links en rechts weten.
-de weg onthouden.
-geld (het wisselen, en tellen)
-Als iemand bv 24 zegt kan ik 42 opschrijven(getallen omwisselen dus)
- Met teamsport is het verwarrend waar ik in het veld moet staan(volleyball)

Nog een aantal kenmerken voor mensen met Discalculatie:

* Normale of versnelde taalontwikkeling in het praten, lezen en schrijven.
* Goed visueel geheugen voor woorden.
* Goed in verschillende gebieden van de wetenschap, totdat een hoge wiskundige vaardigheid nodig is.
* Goed in creatieve vakken.
* Moeite met het begrip tijd en richting. Het kind kan geen schema’s lezen met tijden.
* Moeite met het in volgorde van tijd weergeven van gebeurtenissen. Moeite met verleden en toekomst.
* Kan geen klokkijken of raakt de tijd vaak “kwijt”. Het kan voorkomen dat men vaak te laat is.
* Verkeerde koppeling namen en gezichten.
* Wisselende resultaten bij optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen.
* Slecht kunnen omgaan met geld en krediet. Kan niet financieel plannen of een budget opstellen. Geen inzicht in lange termijn denken en het maken van een financiele planning. Kan de gevolgen van een grote uitgave niet overzien.
* Er kan een angst zijn voor het omgaan met geld en financiële transacties.
* Bij het schrijven, lezen en benoemen van getallen worden er vaak fouten gemaakt. Nummers worden van plek verwisseld, er wordt bij opgeteld, afgetrokken, weggelaten of omgedraaid.
* Onvermogen om rekenkundige concepten, regels, formules te onthouden.
* Moeite met de volgorde van de te nemen stappen in het optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen.
* Slecht geheugen voor de “layout”van dingen.
* Is gemakkelijk gedesoriënteerd.
* Heeft een slecht gevoel voor richting.
* Heeft moeite met links en rechts.
* Weet niet wat noord – oost – zuid en west is.
* Kan niet onthouden wat stuurboord en bakboord is.
* Weet niet wat de lengte of wat de breedte is.
* Is vaak dingen kwijt.
* Kan zich geen voorstelling maken van processen of van plaatsen.
* Kan moeite hebben met het leren van muziek.
* Moeite met de vingerposities bij het aanleren van een instrument.
* Kan moeite hebben met de motorische coördinatie.
* Moeite met de snel veranderende richtingen in een sport als aerobics, dansen.
* Moeite met het onthouden van de volgorde van danspassen.
* Moeite met het onthouden van de regels van een sport.
* Bij het kijken naar snelle sporten is het kind vaak kwijt waar het spel is.
* Moeite met het bijhouden van de scores van een spel of met de manier waarop de score bijgehouden moet worden.
* Vergeet vaak wie er aan de beurt is bij een spel.
* Heeft geen vermogen om strategisch te plannen bij een spel als dammen en schaken



Ja het zijn er veel. Niet alle kenmerken zijn bij mij van toepassing maar wel heel veel.
Ik wouw eigenlijk vragen of hier nog meer mensen zijn die Discalculatie hebben, of dat er mensen zijn bij wie deze kenmerken bekend voorkomen.

x

[-]

Volgens mij bedoel je dyscalculie.

Maar ik ken het wel. Wat gaat er nu gebeuren, nu deze diagnose is gesteld?

[-]

^^ jaa ik zit telkens te twijfelen hoe ik het nou precies moet schrijven.
Dan staat het met de Y. En ik kende het altijd zoals ik het nu schrijf, Maar volgens mij is het hoe jij het zegt ja

Ik denk niet dat er veel aan gedaan word nu. Want ik heb nu geen wiskunde meer (gelukkig)
maar heb er wel altijd veel problemen mee gehad.
Nu nog steeds door dingen die voor andere logies zijn niet te snappen, en dan dus dom over te komen.
Maar wouw eigelijk weten of meerdere dit hier hebben.

[-]

mijn zusje heeft het ook heel erg.
Mja ze krijgt wel extra tijd bij wikunde

[-]

ik heb t ja

[-]

Ik ook, ben ik ook opgetest op de basisschool.
Daardoor heb ik ook op een speciaalonderwijs gezeten

[-]

Ik heb het ook, maar dan wel heel erg licht. Ik weet bijvoorbeeld wel het verschil tussen links en rechts en dat soort dingen. Ben ook wel goed in orientatie, maar ik kan absoluut niet hoofdrekenen en ik kan ook helemaal niets met wiskunde. Ik heb het wel moeten kiezen maar het lukt me absoluut niet, het hoogste wat ik dit jaar heb gehaald voor wiskunde is een 3. Ik heb het wel heel erg met bijvoorbeeld inschatten van lengte, wat komt er na centimeter? hoeveel centimeter is één kilometer. Bij die vragen raak ik ook echt heel erg in de stress.
Ja het is echt klote, mag ik nog blij zijn dat het ik het nog licht heb!

[-]

Als ik het zo lees, kan het best zo zijn dat ik zelf ook een lichte heb van dyscalculie.

[-]

Ik heb ook dyscalculie
Waar veel mensen ook moeite mee hebben is:

-Digitale tijd goed "vertalen" naar de normale tijd
-Maanden van het jaar koppelen aan een nummer

[-]

Mijn zusje en ik hebben het even aangevinkt wat ze allemaal heeft:

* Normale of versnelde taalontwikkeling in het praten, lezen en schrijven.
* Goed visueel geheugen voor woorden.
* Goed in verschillende gebieden van de wetenschap, totdat een hoge wiskundige vaardigheid nodig is.
* Goed in creatieve vakken.
* Moeite met het begrip tijd en richting. Het kind kan geen schema’s lezen met tijden.
* Moeite met het in volgorde van tijd weergeven van gebeurtenissen. Moeite met verleden en toekomst.
* Kan geen klokkijken of raakt de tijd vaak “kwijt”. Het kan voorkomen dat men vaak te laat is (vroeger dan, nu niet meer).
* Verkeerde koppeling namen en gezichten.
* Wisselende resultaten bij optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen.
* Slecht kunnen omgaan met geld en krediet. Kan niet financieel plannen of een budget opstellen. Geen inzicht in lange termijn denken en het maken van een financiele planning. Kan de gevolgen van een grote uitgave niet overzien.
* Er kan een angst zijn voor het omgaan met geld en financiële transacties.
* Bij het schrijven, lezen en benoemen van getallen worden er vaak fouten gemaakt. Nummers worden van plek verwisseld, er wordt bij opgeteld, afgetrokken, weggelaten of omgedraaid.
* Onvermogen om rekenkundige concepten, regels, formules te onthouden.
* Moeite met de volgorde van de te nemen stappen in het optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen.
* Slecht geheugen voor de “layout”van dingen.
* Is gemakkelijk gedesoriënteerd.
* Heeft een slecht gevoel voor richting.
* Heeft moeite met links en rechts.
* Weet niet wat noord – oost – zuid en west is.
* Kan niet onthouden wat stuurboord en bakboord is.
* Weet niet wat de lengte of wat de breedte is.
* Is vaak dingen kwijt.
* Kan zich geen voorstelling maken van processen of van plaatsen.
* Kan moeite hebben met het leren van muziek.
* Moeite met de vingerposities bij het aanleren van een instrument.
* Kan moeite hebben met de motorische coördinatie.
* Moeite met de snel veranderende richtingen in een sport als aerobics, dansen.
* Moeite met het onthouden van de volgorde van danspassen.
* Moeite met het onthouden van de regels van een sport.
* Bij het kijken naar snelle sporten is het kind vaak kwijt waar het spel is.
* Moeite met het bijhouden van de scores van een spel of met de manier waarop de score bijgehouden moet worden.
* Vergeet vaak wie er aan de beurt is bij een spel.
* Heeft geen vermogen om strategisch te plannen bij een spel als dammen en schaken

en dan nog dat digitale vertalen, dat kan ze absoluut niet

[-]

ik herken er best wel veel in!

trouwens met getallen omwisselen heb ik ook heel vaak wat ik altijd deed op de basisschool was als ik bv 24 moest schrijven eerst de .4 en dan de 2 erbij op de punt zetten.
Ook echt heeel vaag!

soms doe k het nogsteeds..
En met geld tellen heb ik ook altijd veel moeite ik zou echt nooit achter de kassa kunnen zitten want dan ben ik denk ik een uur bezig...

Maargoed met rekenen ben ik heeeel erg dankbaar voor mijn supergeweldige rekenmachine waar je ook allemaal formules in kan zetten! Sinds de middelbare met de rekenmachines ben ik ontzettend op rekenen vooruit gegaan!

[-]

Ik denk dat ik ook lichte vorm heb

Als ik getallen opschrijv bijvoorbeeld 42. Schrijf ik eerst de 2 dan de 4.
Ik kan niet goed digitale klok lezen, ikkan niet hoofdrekenen. Ik snap iid netzoals princess____ zegt, dat van cm/dm enzo. Als ik dat alleen al ZIE word ik echt gek in me hoofd, maar ik ben er niet op getest.

Maarhet lijkt me echt kut als je het heel erg hebt.
Sterkte

En wat mriss zegt, herken ik ook heel goed!
ik moet altijd tellen..
hoe ouder ikw ord, hoe beter t gaat...
maar toch

@ sweet-princess, haha wat toevallig ik had jou reactie nog niet gelezen, want had nog niet vernieuwd..en jij schreef ook 4 en 2
wel 24 maar dan nog

Trouwens met dat geld heb ik ook HEEEL erg.

want, ik ben dan leiding van de soos.. en dan moeten ze bijvoorbeeld 1.30 intree betalen en betalen ze met 5 euro.. dan weetik al meteen niet wat ik moet doen

Deze post is bewerkt door riann.: 20 december 2007 - 15:50

[-]

Als iemand bv 24 zegt kan ik 42 opschrijven(getallen omwisselen dus)

haha, dat heb ik altijd bij mijn werk (pannekoekenhuis) en die pannekoeken hebben allemaal een nummer, en dan krijgen er wel eens mensen een foute pannekoek haha

[-]

Ja het vervelende van dyscalculie is dat je er vrij weinig aan kunt doen..
Bij dyslexie krijg je grotere letter bij je proefwerk etc. Maar bij een proefwerk wiskunde grotere cijfers krijgen helpt ook niet echt

Ik wordt er af en toe wel es gek van, ik werk op een reisburo, nou hoeveel fouten ik wel niet heb gemaakt als ik een reissom zelf moet berekenen... ik schaam me dood! :blush:


Geld terug geven is bij mij indd ook dramatisch Ben je helemaal aan het tellen in je hoofd en dan kom je er gewoon niet uit

Deze post is bewerkt door Mrris: 20 december 2007 - 15:52

[-]

*verschil tussen links en rechts niet weten.
*geld (het wisselen, en tellen)
*Als iemand bv 24 zegt kan ik 42 opschrijven(getallen omwisselen dus)
* Normale of versnelde taalontwikkeling in het praten, lezen en schrijven.
* Goed visueel geheugen voor woorden.
* Goed in verschillende gebieden van de wetenschap, totdat een hoge wiskundige vaardigheid nodig is.
* Goed in creatieve vakken.
* Moeite met het in volgorde van tijd weergeven van gebeurtenissen. Moeite met verleden en toekomst.
* Wisselende resultaten bij optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen.
* Bij het schrijven, lezen en benoemen van getallen worden er vaak fouten gemaakt. Nummers worden van plek verwisseld, er wordt bij opgeteld, afgetrokken, weggelaten of omgedraaid.
* Onvermogen om rekenkundige concepten, regels, formules te onthouden.
* Moeite met de volgorde van de te nemen stappen in het optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen.
* Slecht geheugen voor de 'layout' van dingen.
* Heeft moeite met links en rechts.
* Weet niet wat noord - oost - zuid en west is.
* Kan niet onthouden wat stuurboord en bakboord is.
* Weet niet wat de lengte of wat de breedte is.
* Is vaak dingen kwijt.
* Kan zich geen voorstelling maken van processen of van plaatsen.
* Kan moeite hebben met het leren van muziek.
* Moeite met de vingerposities bij het aanleren van een instrument.
* Kan moeite hebben met de motorische coördinatie.
* Moeite met de snel veranderende richtingen in een sport als aerobics, dansen.
* Moeite met het onthouden van de volgorde van danspassen.
* Moeite met het onthouden van de regels van een sport.
* Bij het kijken naar snelle sporten is het kind vaak kwijt waar het spel is.
* Moeite met het bijhouden van de scores van een spel of met de manier waarop de score bijgehouden moet worden.
* Heeft geen vermogen om strategisch te plannen bij een spel als dammen en schaken

Punten die ik heb en ook herken ^

Ik herken mezelf er compleet in. Een paar kenmerken heb ik niet, maar de meeste wel. Ik heb het nooit laten testen, maar ik ben nooit goed in rekenen geweest. Op de bassischool kreeg ik eerst bijles en later een totaal andere methode dan de rest van mijn klasgenoten, omdat ik altijd onvoldoendes had. Wiskunde kan ik niet, telefoonnummers vergeet ik, verjaardagen ook (op een paar na), maar afspraken onthoud ik weer wel.

Deze post is bewerkt door Droomz: 20 december 2007 - 16:29

[-]

Wat hebben veel mensen dit eigenlijk! Ik had er wel een keer wat over gehoord, maar niet dat het met zo veel dingen te maken kan hebben! Lijkt me echt super vervelend als je dat hebt

[-]

 .Robin, op 20-12-2007: 16:30:36, zei:

Wat hebben veel mensen dit eigenlijk! Ik had er wel een keer wat over gehoord, maar niet dat het met zo veel dingen te maken kan hebben! Lijkt me echt super vervelend als je dat hebt

Ik merk het vooral bij telefoonnummers, data en rekenen
Want de weg ben ik nooit kwijt en met het OV kan ik ook reizen (dat kunnen mensen met discalculie ook vaak niet)

[-]

 Droomz, op 20-12-2007: 16:32:26, zei:

Ik merk het vooral bij telefoonnummers, data en rekenen
Want de weg ben ik nooit kwijt en met het OV kan ik ook reizen (dat kunnen mensen met discalculie ook vaak niet)

Wat lastig! Wel 'fijn' dat je toch nog wel met het OV kan reizen!

[-]

 .Robin, op 20-12-2007: 16:35:01, zei:

Wat lastig! Wel 'fijn' dat je toch nog wel met het OV kan reizen!

Maar ik doe dat al mijn hele leven, dus daar zal het ook wel door komen

[-]

Wow, best veel mensen hier die het herkennen of hebben.
Ik weet zelf niet of ik een lichte of zware vorm heb. Maar ik verwacht dat ik het toch best zwaar heb.
Er zijn maar een aantal punten die ik niet herken.

Omdat er toen nog geen testen waren, ben ik er nooit officieel op getest,(maar dat had ik al gezegt volgens mij) Misschien ga ik dat ooit nog wel laten doen.

Maar het is gewoon vervelend als je ''dom'' overkomt. Bv:
In de winkel met geld
Als ik met mn vriend fietst en hij zegt : hier links. En ik ga rechts!

Maarja.

Edit: @ hierboven. Met OV reizen kan ik ook gewoon

Deze post is bewerkt door xJoyce: 20 december 2007 - 16:50